暮色漸沉，夕陽的余暉為城市鍍上一層溫暖的金色。沉思許久后，我牽著兒子的小手走進(jìn)電影院，在這個(gè)平常的傍晚，我選擇帶他們觀看《南京照相館》——這部講述南京大屠殺期間的一家照相館故事的影片。“爸爸，南京照相館好看嗎？”我輕輕揉搓了他的小手，不知該如何用他能夠理解的語言，講述那段沉重的歷史。

當(dāng)銀幕亮起，1937年的南京城在鏡頭中徐徐展開。飛機(jī)轟鳴，硝煙彌漫，人如草芥的氛圍對(duì)于殘酷歷史的描述恰如其分。"吉祥照相館"這個(gè)本該定格美好記憶的場所，瞬間淪為人間煉獄中的一隅避難所，幾名小人物的命運(yùn)也因此串聯(lián)在一起，她們的形象鮮明且立體。起初，她們或許只是想在亂世中茍且偷生，但在危難絕境中卻展現(xiàn)出了勇氣和堅(jiān)守。盡管害怕，盡管力量微博，卻用最樸素的堅(jiān)守，在黑暗中點(diǎn)亮微光。正如所說，暗房紅光會(huì)滅，但膠片定格的真相，永遠(yuǎn)是照亮前路的光。

片尾現(xiàn)代南京城的繁華景象，與老照片形成鮮明對(duì)比，兒子輕聲說："變化好大啊。"簡單的五個(gè)字，是一個(gè)孩子對(duì)歷史變遷最質(zhì)樸的認(rèn)知。

“爸爸，她們?yōu)槭裁催@么勇敢？”。這個(gè)問題讓我想起兒子四歲那年，總喜歡跟在姥爺身后，搖搖晃晃地學(xué)踢正步。他那雙還站不太穩(wěn)的小腳努力模仿著軍人的步伐，模樣滑稽又可愛。"我也要像姥爺一樣去當(dāng)兵！"他仰著紅撲撲的小臉宣布。我蹲下來問他為什么，他指著我胸前的黨徽："因?yàn)榘职?、爺爺、姥爺都戴這個(gè)紅色的章章，帶紅章章的不怕蟲子！"童聲稚嫩，卻擲地有聲。

五年后的今天，九歲的他坐在影院里，與我一同觀看《南京照相館》。作為父親，我從未刻意引導(dǎo)他的人生選擇。但我知道，今晚的光影記憶不僅是歷史的證言，更是一盞盞明燈，照亮一個(gè)孩子對(duì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)淖畛趵斫?。?dāng)他用稚嫩卻堅(jiān)定的聲音說出理想時(shí)，我能做的，就是站在他身后，像我的父親對(duì)待我那樣，給予他最堅(jiān)定的支持。

這場跨越五年的對(duì)話，始于一個(gè)孩童對(duì)“紅色章章”的懵懂向往，成長于對(duì)歷史傷痛的共同凝視。或許教育的真諦就在于此：不是灌輸宏大的道理，而是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，讓那些值得銘記的光影，自然地在孩子心中投射出屬于他們的理解與選擇。離場時(shí)，兒子回頭看了眼影院門口的海報(bào)，我知道，有些東西已經(jīng)留在了他的記憶里——就像當(dāng)年姥爺?shù)恼剑粼诹怂臍q的那個(gè)夏天。這樣的親子觀影體驗(yàn)，遠(yuǎn)比教科書上的文字更有溫度，也更令人難忘。

“兒子，你們也要熱愛我們的祖國，因?yàn)闊釔?，所以勇敢?！?/span>